L'individualisation de la formation dans l'enseignement agricole

– Une conférence de consensus pour un langage commun

La méthode de la conférence de consensus a été choisie pour favoriser la rencontre entre des experts de « terrain » et de « la recherche » dans l'objectif de produire des références communes sur une question vive : la formation individualisée.
Le texte final constitue une base de travail pour tous les praticiens de la formation d’adultes, permettant de relancer les débats et de faciliter le dialogue entre des acteurs appartenant à des sphères différentes.
Cela a notamment permis de définir la formation individualisée.

Qu'est-ce que la formation individualisée ?

Une formation individualisée est :

• Une formation qui reconnaît et prend en compte la singularité du sujet, ses besoins, son parcours, son expérience, ses acquis, ses contraintes, ses ressources, ses capacités d’autodirection, ses stratégies ;
• Une formation qui prend en compte la dimension sociale des apprentissages dans une perspective autonomisante et de construction identitaire ;
• Une formation co-construite, négociée entre les parties prenantes qui concrétise l’interaction entre un projet de formation institué et des projets de formation individuels qui a un impact sur le rôle des acteurs et sur l’organisation, qui est régulée et évolue au cours du temps.

Plus d'informations sur la conférence de consensus.

– Pratiques et représentations de l'individualisation dans l'enseignement agricole

L’objectif de cette étude est de fournir, dans le cadre de l’enjeu majeur que représente la réforme de la voie professionnelle, qui a fait suite à la conférence de consensus sur la formation individualisée, le plus d’éléments concrets possibles notamment sur les pratiques pédagogiques déjà mises en œuvre, dans des systèmes de contraintes et des contextes particuliers.
L’ambition de ce document est de présenter une synthèse la plus allégée possible des résultats de l’étude, tout en offrant des éléments suffisamment concrets pour éclairer la réflexion des lecteurs, initiateurs potentiels d’actions d’individualisation.

Cette étude a porté sur les trois points suivants :

• Représentations des acteurs : Qu’est-ce que l’individualisation ? En quoi consiste-t-elle concrètement ? Quelle mise en œuvre possible ?
• Les pratiques : Quelles sont les pratiques d’individualisation dans ces établissements ?
• Freins et leviers : Qu’est-ce qui freine la mise en œuvre de l’individualisation ? Quels leviers ont été actionnés par les dirigeants des établissements ou les enseignants/formateurs ?
  
  

– Comment mettre en œuvre l'individualisation : témoignages de pratiques

Les évolutions en cours qui touchent les pratiques éducatives amènent les professionnels de la formation à s'interroger de plus en plus fréquemment sur la mise en pratique de l'individualisation.
En la matière, de nombreuses expériences, pratiques, outils, dispositifs ont déjà été initiés çà et là par les uns et les autres.

AgroSup Dijon Eduter, a lui-même au cours des dernières années observé, acquis, capitalisé un certain nombre de pratiques sur ce sujet dans le cadre de son activité d'établissement du Système National d'Appui et en particulier à travers différents programmes comme le PNI ou PRIMO.

Ces fiches, qui ne sont pas des recettes ou des préconisations, mais simplement des témoignages de pratiques ont pour objectif de faire partager les informations, outils et méthodes acquises sur ce sujet. Sans être exhaustives, elles doivent aider les enseignants et formateurs qui se posent aujourd'hui des questions et qui ont besoin de quelques repères pour mettre en place par exemple la rénovation de la voie professionnelle.

Consultez et téléchargez les fiches "témoignages de pratiques".

– Bibliographie

La formation individualisée : conférence de consensus
Anne-Françoise Trollat, Claire Masson
16 x 24 cm, 192 pages, Educagri éditions, ISBN : 978-2-84444-722-7

Individualisation et différenciation des apprentissages
Feyfant Annie, Dossier d'actualité VST, Décembre 2008, n° 40, 13 p.

Individualisation et Modularisation. Bibliographie sélective
Roque Sophie, CAFOC Nantes, Novembre 2008, 4 p.
http://www.cafoc.ac-nantes.fr/ficpdf/publication/bibliomodularisation.pdf

L'individualisation de la formation en question
Besançon Jean, Maubant Philippe, Ouzilou Claude, La documentation française, 1994, coll. Recherche en formation continue, 204 p.