L’Unité Propre «Développement professionnel et formation»

Son rôle auprès des acteurs

L’Unité Propre Développement professionnel et formation développe une fonction d’expertise et de soutien scientifique auprès des acteurs et institutions chargées de l’innovation, du développement, de l’ingénierie, de la formation des enseignants et formateurs intervenant en « appui » des systèmes de formation professionnelle initiale ou continue, secondaire ou supérieure et principalement ceux qui relèvent du Ministère chargé de l’Agriculture.

Trois équipes représentent les trois axes de recherche :

• l’axe Didactique professionnelle et apprentissages médiatisés dont les travaux de recherche se fondent sur l’analyse du travail en situation professionnelle et visent la compréhension de l’activité, des processus d’apprentissage et de développement professionnel ;
• l’axe APOLE : Acteurs des politiques éducatives où la recherche porte sur les pratiques d’évaluation des enseignants de l’enseignement agricole eu égard aux différentes politiques éducatives adoptées (introduction du contrôle de formation, transformation des diplômes…) ;
• l’axe Socialisation professionnelle et formation est centré autour de la question de la professionnalisation des étudiants et stagiaires en cours de formation. Cet axe est, aujourd’hui, plus fortement ancré dans la formation des ingénieurs et des cadres.
  
  

Ses ressources humaines

L’unité propre « Développement professionnel et formation » est dirigée par Patrick Mayen, professeur. Elle est constituée d’une quinzaine de membres.

Ses publications et communications

Consultez les dernières publications de l’Unité Propre Développement professionnel et formation

Consultez la liste des publications antérieures :

Ses priorités et projets scientifiques

Les priorités scientifiques visent à répondre aux évolutions des problématiques professionnelles, territoriales et aux repositionnements des établissements et structures éducatives et de formation de l’enseignement secondaire et supérieur agronomique.

Dans ce cadre, trois objets de recherche sont plus particulièrement visés :

• le pilotage des établissements et notamment l’activité des dirigeants, l’activité et le soutien des élèves dans leur parcours de formation,
• la professionnalisation des formations et les transformations des métiers d’enseignement.
• Pour l’enseignement supérieur, il s’agira de développer les recherches sur les conditions de professionnalisation des cursus et sur la transformation des métiers d’ingénieur.